neděle 23. listopadu 2008

Projdou a zapůsobí…

Projdou a zapůsobí…
Mít tu čest účastnit se jako zástupce ČLK atestační zkoušky má jednu obrovskou výhodu – uděláte si názor na aktuální úroveň specializačního vzdělávání a jeho absolventy přímo „u zdroje“ a nikoliv jen z diskuzí na webu lekarnici.cz. Čisté víno nalité do sklenice poznání by mohlo mít třeba tyto tóny a chutě:
  1. Naprostá většina kolegů si specializační vzdělávání hradí „ze svého“ a čerpá si na něj svojí dovolenou na zotavenou, byť při debatě s provozovateli zní většinově jiný názor.
  2. Před losováním otázek zní unisono obava z „nemocničních“ záludností členů komise. Jaképak je po zkoušce překvapení, když k nim nedojde! Třeba to dojde i těm, kteří z obavy ze složení komise raději opakovaně ochoří.
  3. Postupně se zlepšuje slovní projev atestantů a jejich prezentační dovednosti. Zařazení povinnosti aktivní účasti na vzdělávacích akcích by ale nebylo tak úplně od věci.
  4. Při neformální debatě po skončení zkoušky velmi často zazní názor, že „atestace na mě vytvořila tlak a díky ní jsem si při učení hezky propojil teoretické znalosti z fakulty s aktuálními poznatky z praxe“. A to není rozhodně málo!
  5. Hodnocení úrovně akcí realizovaných IPVZ v rámci specializační náplně je v naprosto jiné rovině než před pěti lety. O posunu by ale díky „tvrdým datům“ z dotazníků účastníků dokázal nejlépe poreferovat Petr Horák. 
Zkouška je veřejná a tak bych přál všem, kteří si chtějí obdobný obrázek udělat, ať na ní zavítají. Podobnou motivaci měl určitě i Standa Havlíček, který minulý týden absolvoval svojí premiéru v roli „zkušebního komisaře“. Lepší totiž jedno odpoledne zde, než x-večerů při diskuzích na webu s těmi, kteří si mnohdy ani nemohou pamatovat rok svojí atestační zkoušky (dovolím si tak soudit dle sebe). Někteří (-é) zkoušení (-é) totiž doslova a do písmene „projdou a zapůsobí…“

PS: „projdou a zapůsobí…“ je doslovný popis mechanismu účinku, který jedna kolegyně použila při vysvětlování, jak fungují retardované tablety u IBD . Sedí ale spíše na popis některých kolegů (-yň) než popis mechanismu účinku retardet…

Michal Hojný

2 komentáře:

  1. Myslím, že to je velmi trefné. To, co mně vždy připadá nejsmutnější, je fakt, že většina kolegů má největší problémy s aplikací praktických poznatků a činností, které by měli svou praxí získat. Zde se ukazuje, že nejvíc záleží na tom, kde a ukoho každý atestant svou praxi získal.

    OdpovědětVymazat
  2. Souhlasím. Bohužel ne vždy si lze vybrat vhodného školitele, který bude pro atestanta přínosem. Proto určitě podporuji snahu, aby pro školitele bylo povinné získat body alespoň v kontinuálním vzdělávání, protože leckdy ani nemají co předávat mladším kolegům - atestantům, pak ta edukace je spíše obráceně....

    OdpovědětVymazat